FIRENZE. Oltre 70 milioni di euro già investiti, inclusi 18 quest’anno da parte della Regione, 10 Fondazioni ITS attive, 185 percorsi realizzati e in corso. Sono gli elementi chiave della crescita esponenziale che il sistema toscano degli ITS ha conosciuto nel corso di cinque anni di mandato regionale.
A sottolinearlo sono il presidente Eugenio Giani e l’assessora a istruzione, formazione professionale, lavoro, università e ricerca Alessandra Nardini che questa mattina in una conferenza stampa a Palazzo Strozzi Sacrati hanno tracciato un bilancio sul lavoro svolto dalla Regione per lo sviluppo dell’istruzione tecnologica superiore dal 2020 a oggi.
Dall’insediamento dell’attuale giunta sono già stati investiti nel complesso 70 milioni e 300 mila euro. Circa 23 milioni sono stati garantiti grazie alle risorse dei settennati FSE 14/20 e FSE+ 21/27; con il PNRR sono arrivati 19,1 milioni, mentre altre risorse statali hanno messo a disposizione 6,2 milioni.
Rilevante anche la cifra stanziata, 4.2 milioni di euro tramite il programma FESR 2021/2027, sui laboratori territoriali aperti, che hanno arricchito la didattica delle ITS Academy con strumentazione all’avanguardia.
A completare il dettaglio sulle voci di investimento, quest’anno arrivano i 18 milioni di euro messi in campo per i 54 percorsi ITS finanziati con le risorse del FSE+ 2021-2027 in avvio entro il prossimo novembre a cui si aggiungono 13 percorsi aggiuntivi ITS finanziati con risorse statali per circa 2 milioni.
Un investimento ingente che si è tradotto in primo luogo nel notevole ampliamento dell’offerta formativa (promossa nell’ambito di GiovaniSì) e nella copertura di tutte le 10 aree tecnologiche individuate dalla normativa nazionale.
Dal 2020 a oggi i percorsi ITS realizzati, e in corso, sono complessivamente 185 e sono passati da 24 nel 2020, a 30 nel 2022 fino a 65 nel 2024/2025.
I percorsi 2025/2026 – Attualmente sono aperte le iscrizioni ai percorsi predisposti per l’anno formativo 25/26 e in avvio tra il 1° settembre e il 30 novembre. In totale sono 67: 54 dei quali sono sostenuti con oltre 18 milioni di euro (18.078.510 euro) direttamente dalla Regione Toscana nell’ambito della programmazione cofinanziata attraverso il Pr Toscana FSE+ 2021/2027, mentre i restanti 13 sono stati elaborati con il supporto di altri fondi di carattere nazionale. Coprono tutti le province toscane e i settori “strategici” previsti dalla normativa nazionale: Energia, Sistema Casa, Meccatronica, Sistema Moda, Sistema Agroalimentare, Chimica e nuove tecnologie della vita, Tecnologie per i beni e le attività artistiche e culturali e per il turismo, Servizi alle imprese e agli enti senza fine di lucro, Ict, Mobilità Sostenibile e logistica.
Lo sviluppo dei PTP – I Poli tecnico professionali, oggi ben 25, assicurano l’interconnessione tra filiera formativa e filiera produttiva, e lavorano a stretto contatto con le Fondazioni ITS per rafforzare il capitale umano, formando giovani specializzati/e in ambiti strategici per soddisfare i fabbisogni espressi dal contesto produttivo. È stato completato l’iter per intervenire con tre poli sulle filiere mancanti. Ad aprile 2025 sono stati formalmente riconosciuti il PTP Innovazione Edilizia e Sostenibilità nella filiera del costruire e abitare, PTP Toscana Digitale per l’ICT mediatico/audiovisivo e PTP Formazione, Orientamento e Relazioni con il Mondo Aziendale (PTP FORMA) per il mondo dei servizi alle imprese e degli enti senza scopo di lucro.
Le “passerelle” – Tra le novità in fase di definizione, il sistema di riconoscimento di crediti formativi in caso di passaggio da Università a ITS e viceversa previsto dalla riforma Legge sugli ITS del 2022. A chi ha conseguito diploma Its e si iscrive ad un corso di laurea è riconosciuto un numero di CFU compreso tra 48 e 90. Massimo 60 potranno essere i CFU riconosciuti a chi invece non ha conseguito il diploma ITS, purché abbia frequentato l’ultima annualità, e decida di iscriversi a un corso di laurea o di una AFAM (Istituzioni di alta formazione artistica, musicale e coreutica).
Nel caso inverso, chi passa dall’Università a un ITS potrà vedersi riconosciuti i crediti fino a un massimo del 60% delle attività formative previste. Chi ha conseguito una laurea triennale accede all’ultima annualità del percorso ITS e si vedrà riconosciuto da un minimo del 40% fino a un massimo del 90% dei crediti. I meccanismi di riconoscimento riguardano anche chi ha conseguito un diploma AFAM. Allo stato attuale in Toscana è in atto un confronto tra Università pubbliche Toscane e le Fondazioni ITS Academy, seguito dall’assessora Nardini, per definire nel dettaglio il riconoscimento dei CFU. La normativa nazionale prevede anche la possibilità di riconoscere ulteriori CFU, rispetto a quelli indicati dalle norme, sulla base di patti federativi tra Fondazioni e Atenei.
Il monitoraggio di Indire – Dal Monitoraggio ITS 2025 realizzato da Indire (l’ente di ricerca del Ministero dell’Istruzione e del Merito, che si occupa di innovazione e documentazione nel campo dell’istruzione e della formazione) emerge che, a livello nazionale, più di 8 diplomati su 10 hanno trovato lavoro (84%), di questi il 93% ha è occupato in un ambito coerente col percorso di studi. Il dato di Regione Toscana è in linea con il dato nazionale raggiungendo l’84,48%.
Cosa sono gli ITS – Gli Istituti Tecnologici Superiori sono Accademie ad alta specializzazione tecnologica che permettono di conseguire il diploma di tecnico superiore. Ridefiniti ITS Academy dopo la riforma del dalla Legge sugli ITS del 2022, rappresentano un segmento del sistema terziario di formazione superiore, non universitaria. Formano profili altamente qualificati dal punto di vista tecnico e tecnologico, promuovendo occupazione, in particolare giovanile, e condizioni per lo sviluppo di un’economia ad alta intensità di conoscenza, competitiva e resiliente. I percorsi prevedono la formazione di classi da 20 a 25 allievi e allieve e sono caratterizzati da lezioni in aula, laboratorio e visite guidate. Rivolti a giovani diplomati/e dai 18 ai 35 anni, hanno durata biennale (1.800 o 2.000 ore) o triennale (3.000 ore). Le/I docenti provengono per almeno il 50% dal mondo del lavoro e delle professioni.
